24歲了一事無成對得起你自己嗎？

　　最先見到這一難題，感覺許多哥們都會茫然中，老鐵，你才24就想變成人生大贏家了？心急了吧。別再讓你自身找託詞了，24歲了一無是處茫然別以為自身很傑出嗎？但是無濟於事，我24歲了一無是處，除開存亡別的全是瑣事。討論一下24歲了該怎麼辦吧。

　　一、觀念到自身還年青

　　別總想24歲了一無是處茫然，年青就代表有大把的時間能夠學物品，做好自己喜愛做的事兒。用年青的且靈便頭腦去學習培訓，進而確保自身是在不斷發展，而並不是淘汰。能夠有充足的精力在企業加班加點，可用n倍的速率累積工作經驗，n超過1但低於3，每天終究只能24個鐘頭，對比8鐘頭，最多只能用3倍的時間工作中。

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　　可是啊，24歲了一無是處茫然的我，時間卻一直轉眼即逝，在人們不知不覺她一直匆匆忙忙走遠了。5年後呢，十年之後呢，人們還能和年青人pk精力加班加點嗎？

　　因此還要抓牢如今的快樂時光，去學習培訓，去努力。

　　二、念書

　　儘管我24歲了一無是處可是別忘了學習培訓一直在路上！我始終 非常喜愛念書，讀七零八碎的書。讀劉震雲的《我叫劉躍進》、《塔埔》、《官人》、《家鄉天地黃花》、《家鄉面和花瓣》、《嗑瓜子時期的子女們》讓我明白了文學家視線中的衣食住行是如何模樣的。劉震雲說白領一族還要像led探照燈點亮中華民族的將來，她說得他保證了，我可以從書中讀取它用「噴空兒」的語調，說出了社會青年的荒謬又極可悲的一邊。

　　《嗑瓜子時期的子女們》是劉震雲暌違5年的另一大作。書中提到4個素未謀面的人，農村女孩牛小敏，省長李安邦，縣公路局長楊發展，環境保護局副局馬忠實，四個人不1個縣，不1個市，都不1個省，更並不是1個階級；但她們中間，卻產生了極其可悲和生死攸關的聯絡。八竿子打不着的事，穿越重生半個我國喊着了。因此，眼見他起摩天大樓，眼見他宴客人，眼見他樓塌了。陷入在其中的人痛苦不堪，湊熱鬧的網絡噴子卻樂不可支。

　　書中沒有一個半嗑瓜子的角色，而人們每一讀着這這書又被書中的角色劇情逗的呵呵呵笑的諸位不就是說網絡噴子。事不關己高高掛起的，湊熱鬧不嫌事大的，好好地看一下這這書。

　　三、剛開始做比妄想極致更關鍵

　　以前，始終有拖延症，原本好好地的方案卻始終沒有具體去做，白瞎了那麼好的方案。方案需讀100這書，買來書卻沒有去讀，放到書架上吃灰。方案跟網上視頻學習培訓，小視頻下載了一整塊固態盤，只看過頭幾集。

　　應當除去形式主義，非要去圖書管才學習培訓嗎？非要周末才去做嗎？想乾的，如今就做最好！！

　　人的時間分成塊狀的時間和業餘時間。塊狀時間那樣分配：固定不動的時間去做固定不動的事兒，堅持不懈過段時間，塑造自身的個人行為慣性力。 殘片的時間：能夠為做大的事兒做提前準備，業餘時間能夠給爸爸媽媽通電話、背英語單詞、做脊柱操、思索等。有效地運用自身的時間，過好自身的每一刻。

　　另一個！當自身工作能力不夠的那時候，別貪婪，少做事兒是對自身的時間經濟效益利潤最大化。工作能力不夠時，不必貪多，把事情保證完美搞好。它是前企業系統架構師跟我說的，冉一直我的一名人生導師。

　　四、生活不止眼前的苟且，還有詩和遠方

　　不必惦記着我24歲了一無是處我也確實什麼事都不做了。儘管早已離去高校1年了，我還是有股大學生氣。真實了解了基本技能的差別：專業知識是平時的閱讀文章，紀錄，累積的內容。專業技能是根據不斷的訓練、具體的動手能力實際操作直至變為人體本能反應的反映。專業技能是不斷訓練獲得的，而大學技術專業的學習培訓目地是根據學好專業知識我們一起儘快學技能 ，人們電子計算機科班出身出去的如何也比學習培訓好多個月的學物品快得多多。

　　大學畢業以後，雖然自身更實際，但也在以便理想化拼搏，積極，多和人溝通交流。以便理想化再接再厲。

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