青出於藍而勝於藍,冰水為之而寒於水

   　青出於藍而勝於藍,涼水而為而寒於水。荀子用青與藍、冰與水的關聯來形容大學生假如能刻苦科學研究大學問,鍥而不捨地勤奮,就能夠比他的教師更有貢獻。青出於藍而勝於藍的含意後代勝於古人。它是青出於藍而勝於藍下一句。

　　一、青出於藍而勝於藍的含意

　　青出於藍而勝於藍最開始源於荀子的《勸學》，荀子用靛青形容在學術研究上有一定的成就的嶄露頭角，而用藍草形容她們的教師或老前輩。青：靛青，青綠色色漿。藍：蓼藍，這種能夠提煉出色漿的草。靛青是以蓼藍里提煉出出去的，可是色調比蓼藍很深。形容人歷經學習培訓或文化教育以後能夠獲得提升。常見以形容大學生超出教師或後代勝於古人，青出於藍而勝於藍下一句，這就是說青出於藍而勝於藍的含意。

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　　二、歷史典故

　　北魏文人李謐學習培訓很刻苦，在文學類博士研究生孔璠門內做大學生，努力勤奮好學，謙虛先學，提升迅速。兩年後，李謐的大學問超出了他的教師孔璠，孔璠相反向李謐請教。小朋友們做歌：「青成藍，藍謝青，師何常，在明經。」

　　三、青出於藍而勝於藍的優秀稿子

　　《荀子·勸學》

　　青，取之於藍，而青於藍；冰，水而為，而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖然槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，真君博覽群書而日參省乎已，則知明而行無過矣。

　　1、節選譯文翻譯

　　靛青是以蓼藍中獲取的，但它比蓼藍的色調更青；冰是由水凝凍成的，但它比水更冷。木料直得符合拉直的墨繩，假如給它加溫使它彎折製成車軲轆，它的弧度就能夠符合圓規，即便又晾乾了，也不容易再伸直，這由於人工服務使它彎折成那樣。因此木料經素描排線量過就挺直了，金屬材料數控刀片在磨刀石上磨過就銳利了。真君普遍地學習培訓並且每日對照檢查自身，就智慧型通信，攻堅不犯錯了。

　　2、節選創作特性

　　應用了很多日常生活普遍的形容，把抽象性的大道理說得搞清楚、實際、栩栩如生，從入門到精通，使用戶比較關心。形容的方式是各種各樣的，有時候用類似事情設喻，從同樣的視角不斷表明難題，注重創作者的見解。比如：登高作業而招，順風而呼，假輿馬，假舟楫，積土成山，積水成淵。

　　有時候將二種反過來的狀況機構一起，產生獨特的對比，讓用戶從這當中搞清楚大道理。比如將騏驥與駑馬對比，朽木與金石對比。設喻方法有時候先反後正，有時候先正後反，內容都有偏重於，句型也多轉變，讀起來沒什麼板滯之感。

　　有的形容，單說形容而把大道理暗含在其中，讓用戶思索。如「青出於藍"「冰寒於水"。有的先設形容，再找出大道理，如「登高作業而招，臂非加長也，而見者遠"，「假舟楫者，非能水也，而絕河流"。

　　有的先設形容，找出大道理後，再用另一個的形容深化論述。如先加「積土成山"「積水成淵"設喻，找出「積善成德，而神靈怡然自得，聖心備焉"的大道理，再用「不積跬步"「不積小流"作深化論述。

　　四、小結

　　靛青是以藍草里獲取的，但是比藍草的色調很深；冰是水凝固而成的，卻比水也要嚴寒。青，就是指靛青，即靛藍；藍就是指藍草——能夠用以製作靛藍染料的數種綠色植物的通稱，如菘藍、蓼藍、木藍等。 青從藍草中提煉出出去,但色調比藍草很深；冰是水凝固而成，但比水更冷。荀子用青與藍、冰與水的關聯來形容大學生假如能刻苦科學研究大學問,鍥而不捨地勤奮,就能夠比他的教師更有貢獻.因為荀子這一句話品牌形象刻骨銘心,淺顯易懂,便為後代所常見,形容大學生勝於教師、後代勝於古人，有長江後浪推前浪一代新人換舊人之味。

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