虎媽狼爸的教育方式有哪些優缺點

　　前有虎後有狼，中間距着貓和羊，這並不是童謠，只是許多我國親子教育的切身體會。虎媽狼爸的文化教育方法在日常生活中很普遍，但是那樣的文化教育方法確實好麼?今日人們討論一下這一方法的優點和缺點。

　　一、虎媽狼爸的文化教育方法優勢

　　1、言行合一

　　狼爸虎媽自身 全是比較優異的人，她們不斷進取，堅強不屈，自重自愛，完美主義者，這對小孩而言，就是說1個硬生生的楷模。

　　其實狼爸虎媽比這些總是嚴苛對小孩，希望小孩活得漂亮，進行自身的希望，而自身則軟塌塌，不思進取的父母承擔責任的多。

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　　2、氣氛一致

　　虎媽狼爸們沒有兩隻離異的，乃至情感還都非常好，這讓她們在親子教育中，意識、心態十分相同，氣氛一致，讓小孩無鑽空子可鑽。

　　例如：英國虎媽，她的老公十分自我欣賞聰明能幹的老婆，認可她的教學理念，當閨女尋找爸爸發牢騷時，他沒有幫着小孩責怪老婆，只是細心聽小孩說完，隨後按照老婆的立足點與小朋友們溝通交流。

　　說白了溫柔的堅定不移，在這一家中配搭的很好。

　　再例如：狼爸在完婚時，就和老婆承諾了對孩子教育方式。此後，善解人意的老婆，也在小孩埋怨爸爸時，堅定不移的立在老公這裡。即便外部對她們家的文化教育頗有微詞時，老婆仍給狼爸挺高的點評。

　　1個家中只有有個文化教育的響聲，說白了相輔相成，狼爸虎媽要以不一樣的方法，落實相同教學理念。

　　狼爸虎媽即便不認可另一方的教育理念，最少在另一方教導小孩時，不做干涉，都是這種相互配合。

　　如《摔跤吧，父親》裡邊，老公要老婆為自己1年時間訓煉小孩，這年裡老婆完全捨棄參與孩子教育事項，徹底交到老公。當小孩來找媽發牢騷時，母親僅僅雙手一灘，表達萬般無奈、力不從心。最終，小孩也被培育出了。

　　二、虎媽狼爸的文化教育方法缺陷

　　1、沒把小孩當做單獨的1個另一半，只是把小孩當做自身的這件貴重物品，為超過自身的目地，損害，乃至催毀，在所不惜。

　　2、一心追求完美結果，不關心全過程，會讓小孩越來越功利性、自私自利、貪慾。

　　3、虎媽狼爸嚴格的文化教育方法，非常容易讓小孩產生欲望，具備攻擊能力的性情。

　　4、長期性依靠爸爸媽媽的教導，害怕有自身單獨的建議，會危害小孩學會思考工作能力的發展趨勢。

　　5、以便鋪滿小孩的時間，狼爸虎媽都是挑選操縱住小孩的隨意，限定小孩的社交媒體，但那樣做，會讓小孩與社會發展錯位，危害小孩的情商智商發展趨勢。

　　三、蕭百佑：狼爸的文化教育方法　　蕭百佑尊稱「狼爸」，新加坡上市企業管理層，如今廣州番禺和澳門二地定居，自稱為「我國狼爸」，用「打」的文化教育方法將小孩送入北京大學、中央音樂學院等名牌大學，還出版發行教育孩子經《因此，北京大學姐弟》自我介紹的文化教育工作經驗，開設「狼爸私塾」。

　　許多人據說過「狼爸」蕭百佑，也了解他「每天三餐打」，把3個小孩「打」進北京大學、最少的閨女進了中央音樂學院。由於與眾不同的教學理念，他還曾被請來《魯豫有約》。近期「狼爸」家的老四蕭冰在廣州市星海音樂廳舉行了本人古箏音樂會。一下子，「狼爸」的親戚朋友都來奉承。

　　人們羨慕嫉妒「狼爸」的4個小孩都很有志氣：大哥如今牛津修讀博士研究生;老一在美國加州大學伯克利分校法學院研究生畢業了報考英國(美國加州的)和我國的律師資格，現認職澳門跨國企業;老二得到牛津大學研究生學位後也認職新加坡上市企業;老四仍在中央音樂學院讀大四。

　　做為1個「一種三北京大學」的爸爸，「狼爸」變成令人羨慕嫉妒的「他人家父親」。但他確立抵制「拼爹」。而外部對他以「打」為寶物的教學理念的爭執，幾乎就沒有終止過。

　　「每天三餐打」是他廣為人知的文化教育方法。我覺得還說少了，「每天六頓常有，違背一回就打一回，違背多次就打多次，以便順口，市井卻說 每天三餐打 」，「狼爸」表述，早晨不準時醒來，去衛生間忘記了沖洗手間，丟了一顆飯在台表面沒有撿起吞掉，這種毫無疑問要打。

　　而挨揍還等級劃分，「像不醒來這種通常的不正確就打一下下，假如是質量不正確就打五下，例如撒謊、盜竊、得罪、不寫作業。怎麼通關?用撣子打手心或腳的兩側」，「狼爸」把此稱之為「科學研究懲罰」。

　　她說，小孩在12歲前必須要聽從，12歲之前小孩自我認同不詳細，價值取向徹底沒有，因此必須要把價值取向放正。12歲以後，小孩性情漸漸地培養了，已不打小孩了，由於打也不起作用。

　　打小孩就不害怕造成青春期叛逆?「狼爸」笑道，「不打才會叛逆期，由於積累了大錯以後你再經驗教訓他，他就會有埋怨， 並不是你導致的嗎?之前能夠那樣，如今為何不好? 。」

　　在那樣的教學理念之中，「狼爸」得話對小朋友們而言是「詔書」就不奇怪了。例如他要求，「小朋友們不可以開電冰箱，沒歷經容許不可以喝可樂。由於電冰箱裡冷的物品、汽水這類的飲品，吃多了不太好。但你不可以跟小孩子講過多大道理，這類大道理他不懂，還比不上簡潔明了的指令：不可以開、不可以吃」。

　　但也是列外。「各層面主要表現非常好就會有獎賞，讓4個孩子吃一回肯德基，四人分一袋炸薯條，一瓶汽水，每盒麥樂雞」，她說。

　　在「狼爸」家，小孩看電視劇都是受到限制的。「唱歌選秀節目不可以看，不是我反遊戲娛樂，只是由於價值取向，那就是商業服務蹭熱點。不念書，惦記着投機取巧。」

　　「狼爸」說，他並非說不可以看電視劇，新聞報道能看，日本動漫能看，特別是在是美國好萊塢迪斯尼的卡通片務必看，由於裡邊有善心氣正、有英雄主義。一些連續劇是能看的，但像《還珠格格》、《流星花園》這種，他不許小孩看，綜藝節目也不能看。

　　那樣1個教育小孩開口閉口離不了打得人，心裡我覺得也很溫暖。「狼爸」家的大客廳，堆滿了子女們的照片和獎牌，乃至有一個放滿碎石子的塑料瓶子。「狼爸」說，「小孩兒時去海灘玩，把我碎石子裝回家給他們做禮品，留在如今，小孩很打動」。

　　有個這般愛打小孩的父親，小朋友們是不是接納?「狼爸」的四閨女蕭冰害羞地說，「挨打毫無疑問不高興，沒有哪家小朋友喜愛挨打。假如犯錯誤挨打就是說O K的，可是挨打時還會不高興。哥哥姐姐們也不抵抗，因此也就接納了」。她笑道，認同爸爸打，但不認同打她那麼多。

　　狼爸將中華傳統文化教育方法融合自身的了解，造就出一整套獨具一格的「蕭氏教育教學理論」。他在提倡「開心文化教育」的今日，必備藤蔓和撣子，用最傳統式的方式來教育小孩。他自始至終堅信，在我國長大了，在我國發展趨勢的小孩務必用傳統式的文化教育方法開展文化教育。

　　業內文化教育權威專家表達，「狼爸」和「虎媽」的作法大相徑庭，是對小孩這種強大的管控，假如說按她們書中所作的方式來管小孩就能取得成功，那麼簡直簡易，天下父母能夠是「取得成功爸爸媽媽」了。「因此，倘若「狼爸」的小孩確實很出色，那敢肯定他在日常生活中決不是像書中所作那般看待小孩，他是只寫第一不寫第二;倘若他簡直像書中所作那般簡單直接地看待小孩，那他的小孩必須是不太好的，即便學業成績好，心態狀態也不容易身心健康。」

　　權威專家表達，一些文化教育損害不容易突然之間呈現，但損害就是說損害，它必定會隱伏在性命中，以不一樣的方法主要表現出去，例如北京大學也是跳樓身亡的，還例如某些人手上產生的固執人格特質(書中展現的虎媽和狼爸本身即主要表現出該類人格特質)、神經衰弱、癌證等，許多都和兒時受到的強權文化教育相關。

　　除此之外，有權威專家也覺得，小孩假若沒有幸福快樂的兒時，就難有幸福快樂的人生道路。自身是主，小孩是民———有那樣的父親，終究沒有幸福快樂的兒時。沒有幸福快樂的兒時，沒辦法有個幸福快樂的人生道路———由於兒時的親身經歷危害人一生。其恐怖的地方取決於：小朋友們將會要花許多時間能夠除去大腦里的「臣民」觀念，認可當代社會發展的基礎價值取向，搞清楚民主化、隨意那樣基礎的當代使用價值的必要性並維護保養它，具有公民意識和品性，變成國家中國公民。

　　並且，「狼爸」徹底以成敗論英雄，而他的成功與失敗又定義得那麼狹小：考入好的大學。這類典型性的實證主義是十分低等的人生道路幸福觀。

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