如何幫助自閉症兒童挑選一所好的自閉症學校？

當你家中有一名自閉症兒童，堅信你能有這種疑慮：應當他會在家裡待着還是去自閉症學校呢？那麼多家兒童自閉症組織，哪個較為可靠呢？下邊教大伙兒怎樣挑選一間好的自閉症學校。  

怎樣協助自閉症兒童選擇一間好的自閉症學校？  

一、下足提前準備  

兒童自閉症干涉是長期性不斷的資金投入，搞好充分準備；搞好家中財務預測，確保相對穩定的資產提前準備；明確隨同工作人員，搞好家中職責分工，防止分歧造成。情感困惑加老師手機/信，1對1完全免費剖析 

二、組織資質證書  

必須要挑選去靠譜的組織，只能靠譜的組織師資隊伍才相對穩定，另外防止經常地轉換場地。重中之重調查組織創始人和技術骨幹教師是不是具備有關的專業能力，是不是具備驗證資質。  

三、組織關鍵特長  

由於現階段自閉症康復師企業培訓體系並不是完善，挑選具備豐富多彩課堂教學工作經驗的組織就十分關鍵。這種組織由於觸碰過很多自閉症兒童，結合實際會小結出某些關鍵特長。比如在語言康復訓練層面、在個人行為正確引導層面，在互聯網技術輔助關鍵技術層面。  

怎樣協助自閉症兒童選擇一間好的自閉症學校？  

四、醫教融合的工作能力  

「醫教融合」才可以提高的干涉實際效果，這都是將來的方位。現階段兒童自閉症組織常見的干涉方式關鍵有以運用個人行為剖析ABA、連擊教學方式DTT主導的加強個人行為干涉，及其結構型教學方式TEACCH等。在「醫教融合」層面，關鍵調查的就是說兒童自閉症組織與三級甲等醫院的協作關聯。留意必須不必堅信民俗的小偏方和游醫，兒童自閉症最優秀的醫治計劃方案總是集中化在三級甲等醫院。加/信好友，1對1完全免費剖析情感問題  

五、目的性文化教育  

每一自閉症兒童的特性都不同，因此必須要採用自行文化教育IEP。關鍵調查組織是不是對於孩子們制訂詳盡的文化教育方案並開展評定與調節：是不是可以保證教師與父母的有效的溝通，對小孩在家中的干涉有個清楚的方案，並可以相互科學研究調節計劃方案，立即意見反饋信息內容。  

六、課堂教學能量  

老師學生占比：理性化的占比為1個老師輔導1~3名少年兒童；課堂教學計劃方案：關鍵調查課程內容的設計方案和課程內容的分配；課程計劃的時間管理：比如一堂課的時間是多少，多長時間歇息一回，結構型課堂教學中各種各樣高、中、低構造的課程內容怎樣交叉分配，每天有是多少節1對1桌面上教學課、手機遊戲課、健身運動課等。  

怎樣協助自閉症兒童選擇一間好的自閉症學校？  

七、父母參加水平  

是不是分配父母隨同授課；是不是分配父母的學習培訓；是不是分配父母間的交流會；假如不可以隨同是不是有視頻觀看。  

八、課堂教學自然環境  

課堂教學工作人員的精神風貌、服務質量；安全性維護層面，消防安全，門禁系統，防滑、防摔、安全用電等；占地面積與平均套內使用面積，課堂教學的實驗儀器；環境衛生自然環境及其總體的設計方案是不是個性化。  

九、經濟發展要素  

培訓費及其各種各樣附加費；是不是可以幫助申請辦理補貼。  

十、確診評定  

入校前必須要去醫院開展詳盡的確診與工作能力評定；必須資詢兒童自閉症組織是不是有協作的企業及其確診評定花費狀況；課堂教學中開展的評定必須留意2次評定間距的時間，及其每一次評定是不是有詳盡的表述匯報。  

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