人格里的霍桑效應是什麼意思

　　當人們意識到自己正在被別人關注或者觀察時，會刻意去改變一些行為或者是言語表達的效應就叫霍桑效應，在人格中還有很多效應在等到我們去了解和發現。

　　一、人格里的霍桑效應是什麼意思

　　「霍桑效應」就是當人們在意識到自己正在被關注或者觀察的時候，會刻意去改變一些行為或者是言語表達的效應。

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　　霍桑效應 (Hawthorne Effect)或稱霍索恩效應，起源於1924年至1933年間的一系列實驗研究，由哈佛大學心態專家喬治·埃爾頓·梅奧(George Elton Mayo)教授為首的研究小組提出此概念。霍桑一詞是美國西部電氣公司座落在芝加哥的一間工廠的名稱，是一座進行實驗研究的工廠。實驗最開始研究的是工作條件與生產效率之間的關係，包括外部環境影響條件(如照明強度、濕度)以及心態影響因素(如休息間隔、團隊壓力、工作時間、管理者的領導力)。

　　20世紀20-30年代，美國研究人員在芝加哥西方電力公司霍桑工廠進行的工作條件、社會因素和生產效益關係實驗中發現了實驗者效應，稱霍桑效應。比如讓員工將自己心中的不滿發泄出來;由於受到額外的關注而引起績效或努力上升。其基本條件是，重要的工作環境屬性能夠被大量捕獲，沒有暗藏的或隱晦的信息。

　　為了更好地理解這個效應，有必要掌握兩個概念：Yerkes-Dodson法則與邊際效用遞減法則(the Law of Diminishing Marginal Utility)。 儘管刺激因素確實能夠將生產效率提高到一定程度，但是任何刺激因素(如薪水)都不是非常有效的，因為它總有效用飽和的那一刻。 所以，不能夠完全指望霍桑效應提高生產效率，此外，還應該輔以其他技術性辦法，如工作再設計、工作擴大，以及培育學習型組織，等等。

　　二、海潮效應

　　海潮效應，是海水因天體的引力而湧起海潮，引力大則出現大潮，引力小則出現小潮，引力過弱則無潮的現象。人才與社會時代的關係也是這樣。社會需要人才，時代呼喚人才，人才便應運而生。依據這一效應，作為國家，要加大對人才的宣傳力度，形成尊重知識、尊重人才的良好風氣。

　　對於一個單位來說，重要的是要通過調節對人才的待遇，以達到人才的合理配置，從而加大本單位對人才的吸引力。現在很多知名企業都提出這樣的人力資源管理理念：以待遇吸引人，以感情凝聚人，以事業激勵人。

　　海潮效應在職場的運用：作為一個組織，必須通過調節對人才的待遇，以達到人才的合理配置，從而加大本單位對人才的吸引力，同時加大對人才的宣傳力度，形成尊重知識、尊重人才的組織文化，吸引外來人才加入。很多知名企業都提出這樣的人力資源管理理念：以待遇吸引人，以感情凝聚人，以事業激勵人。

　　三、破窗效應

　　破窗效應(英語：Broken windows theory)是犯罪學的一個理論，該理論由詹姆士·威爾遜(James Q. Wilson)及喬治·凱林(George L. Kelling)提出，並刊於《The Atlantic Monthly》1982年3月版的一篇題為《Broken Windows》的文章。

　　此理論認為環境中的不良現象如果被放任存在，會誘使人們仿效，甚至變本加厲。一幢有少許破窗的建築為例，如果那些窗不被修理好，可能將會有破壞者破壞更多的窗戶。最終他們甚至會闖入建築內，如果發現無人居住，也許就在那裡定居或者縱火。一面牆，如果出現一些塗鴉沒有被清洗掉，很快的，牆上就布滿了亂七八糟、不堪入目的東西;一條人行道有些許紙屑，不久後就會有更多垃圾，最終人們會視若理所當然地將垃圾順手丟棄在地上。這個現象，就是犯罪心態學中的破窗效應。

　　美國斯坦福大學心態學家菲利普·津巴多(Philip Zimbardo)於1969年進行了一項實驗，他找來兩輛一模一樣的汽車，把其中的一輛停在加州帕洛阿爾托的中產階級社區，而另一輛停在相對雜亂的紐約布朗克斯區。

　　停在布朗克斯的那輛，他把車牌摘掉，把頂棚打開，結果當天就被偷走了。而放在帕洛阿爾托的那一輛，一個星期也無人理睬。後來，辛巴杜用錘子把那輛車的玻璃敲了個大洞。結果呢，僅僅過了幾個小時，它就不見了。

　　以這項實驗為基礎，政治學家威爾遜和犯罪學家凱琳提出了一個「破窗效應」理論，認為：如果有人打壞了一幢建築物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又得不到及時的維修，別人就可能受到某些示範性的縱容去打爛更多的窗戶。久而久之，這些破窗戶就給人造成一種無序的感覺，結果在這種公眾麻木不仁的氛圍中，犯罪就會滋生、猖獗。

　　四、刺蝟效應

　　刺蝟效應(Hedgehog Effect)，是指刺蝟在天冷時彼此靠攏取暖，但保持一定距離，以免互相刺傷的現象。這個比喻來自叔本華的哲學著作，它強調的是人際交往中的「心態距離效應」。

　　刺蝟效應的理論可應用於多種領域。在管理實踐中，就是領導者如要搞好工作，應該與下屬保持「親密有間」的關係，即為一種不遠不近的恰當合作關係。在教育學中，教育者與受教育者日常相處只有保持適當的距離，才能取得良好的教育效果。

　　「刺蝟效應」來源於西方的一則寓言，說的是在寒冷的冬天裡，兩隻刺蝟要相依取暖，一開始由於距離太近，各自的刺將對方刺得鮮血淋漓，後來它們調整了姿勢，相互之間拉開了適當的距離，不但互相之間能夠取暖，而且很好地保護了對方。

　　教育心態學家根據這一寓言總結出了教育心態學上著名的「刺蝟效應」。這一效應的原理是：教育者與受教育者日常相處只有保持適當的距離，才能取得良好的教育效果。然而在實踐中，不少老師將這一「效應」誤讀，教師與學生之間的距離太大，學生失去了溫暖感，產生了陌生感，因此，教師的教育效果不可能好。

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標籤： 霍桑效應 海潮效應 破窗效應 刺蝟效應